2018金磚+大賽—工業(yè)機器人裝調維修技術大賽技術規(guī)程

　　一、競賽項目

　　賽項編號：JZ005
　　賽項名稱：工業(yè)機器人裝調維修技術
　　賽項組別：中職組、高校組、教師組
　　賽項歸屬產(chǎn)業(yè)：智能制造、機器人產(chǎn)業(yè)、新興技術產(chǎn)業(yè)
　　賽項類型：國際級競賽

　　二、競賽目的

　　工業(yè)機器人作為智能制造核心裝備之一，已經(jīng)廣泛的應用到各行各業(yè)。賽項針對工業(yè)機器人裝調維修崗位，面向高等院校機器人工程、工業(yè)機器人技術、機器人應用與維護、機電一體化和自動化技術等專業(yè)，注重將產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展趨勢、規(guī)律與院校的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)規(guī)律有機結合，體現(xiàn)行業(yè)特色和產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展、協(xié)同育人的理念，圍繞真實工作過程、任務和要求設計競賽內(nèi)容，重點考查選手的實際動手能力、規(guī)范操作和創(chuàng)新創(chuàng)意水平，檢驗參賽選手的綜合職業(yè)能力。通過技能競賽促進院校機器人相關專業(yè)的發(fā)展、課程建設以及人才培養(yǎng)質量，解決機器人產(chǎn)業(yè)迅猛增長與專業(yè)人才嚴重短缺的矛盾，提升機器人技能型人才水平和數(shù)量，服務智能制造領域，為探索申請世界技能大賽開設金磚板塊積累成果和經(jīng)驗。

　　三、競賽內(nèi)容

　　（一）競賽方式
　　競賽為團體賽，每隊由2名選手組成。整個競賽過程包括：第一階段“實操競賽”和第二階段“答辯展示”兩個方面內(nèi)容。學生組實操競賽與答辯展示在總成績中權重分別為90%和10%，教師組實操競賽與答辯展示在總成績中權重分別占70%和30%。
　　每所院校每個組別限報1支參賽隊，參賽選手為同一學校，不允許跨校組隊；決賽時中職組、高校組、教師組參賽隊伍，每組均不超過為30支隊伍。
　　天津博諾機器人技術有限公司將針對競賽內(nèi)容分批組織培訓，每次培訓結束，由賽項組委會根據(jù)專家組命題題庫，抽取試題和邀請第三方裁判，對培訓學員進行考試選撥，根據(jù)每批次考試結果，由賽項組委會通知公示晉級決賽的隊伍名單。
　　（二）實操競賽內(nèi)容
　　實操競賽需要參賽選手在270分鐘內(nèi)，以工業(yè)機器人裝調與維修實訓平臺作為競賽平臺，完成機器人機械結構裝調、電氣控制系統(tǒng)裝調、零點標定、工業(yè)機器人控制程序編制及工件裝配等四個綜合任務。
　　1．實操競賽具體內(nèi)容：
　　（1）按任務要求完成工業(yè)機器人機械結構裝調。
　　（2）按任務要求完成工業(yè)機器人電氣控制系統(tǒng)裝調。
　　（3）按任務要求完成工業(yè)機器人零點標定。
　　（4）對機器人系統(tǒng)進行編程和綜合調試，完成任務書規(guī)定的裝配任務。
　　（三）答辯展示內(nèi)容
　　學生組（含中職組與高校組）答辯展示環(huán)節(jié)，要求參賽選手（選1名代表）圍繞“如何提高工業(yè)機器人裝配精度”這一主題，在10分鐘時間內(nèi)進行技術文件展示及答辯匯報。答辯展示主要考察選手在執(zhí)行工作任務過程中的直觀展示性、功能性、價值導向性、經(jīng)濟性、生產(chǎn)和工作過程導向性、社會接受度、環(huán)保性、創(chuàng)造性等八個方面的職業(yè)能力。
　　教師組（選1名代表）答辯展示采用說課形式，時間為15分鐘，內(nèi)容與工業(yè)機器人相關即可，說課內(nèi)容包含但不限于：課程教學目標和定位，學習情境學習目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程、教學媒體、資源和環(huán)境選擇以及教學評價。該環(huán)節(jié)旨在考察教師對教學設計、課件制作、師范素養(yǎng)等方面的掌握程度。
所有參賽選手的技術文件（PPT、視頻等）由各參賽隊在賽前提前制作完成。

　　四、競賽方式

　　本賽項為團體賽，不計選手個人成績，統(tǒng)計參賽隊總成績進行排序。每支參賽隊由2名選手組成，指定1人為隊長，學生組競賽可以設置不超過2名指導教師，每隊設置領隊1名。
　　競賽采取多場次進行，由賽項組委會按照競賽流程組織各領隊參加公開抽簽，確定各隊參賽場次。參賽隊按照抽簽確定的參賽時段分批次進入競賽場地參賽。