我們是誰？
北京企學研教育科技研究院成立于2009年，是一家專注于企學研實踐教育的服務機構，長期致力于先進制造領域職業(yè)標準開發(fā)、職業(yè)技能培訓、技能競賽和考試評價工作，目前全國職業(yè)能力評價機構和實訓基地145家，合作職業(yè)院校525所，合作企業(yè)170家，經人社部認證的考評員、督導員1600余人，專家委員1200余人，每年為數百家院校，近3萬名學員開展職業(yè)能力考試和評價工作，通過網絡服務平臺，每年為10萬人次提供學習、測評、分享、互動服務。擁有豐富的培訓服務經驗。
十年來，研究院秉承“精研、為學、助企、育人”的服務理念，先后參與教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“中國現代職業(yè)教育質量保障體系研究”[13JZD047]框架內開發(fā)的COMET職業(yè)能力測評方法的理論與實踐，社科基金課題“企業(yè)參與職業(yè)教育行為差異化內在機理分析”的研究與實踐，為院校專業(yè)改革提供支持和實證研究;主持制定高新技術考試《3D打印造型師技能培訓與鑒定標準》標準，填補國內3D打印領域技能人才標準的空白，為企業(yè)人才選用和院校專業(yè)建設提供依據;組織開發(fā)一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽之智能制造、3D打印、工業(yè)機器人、移動機器人、無人機、模具智能制造、虛擬現實(VR)設計與開發(fā)等賽項技術規(guī)程，賽項規(guī)程涵蓋了數字化、網絡化、智能化中的關鍵技術，充分展示了先進制造技術與產業(yè)發(fā)展成果，引領先進技術緊缺人才培養(yǎng)方向和院校專業(yè)轉型升級，推動賽事成果轉化和產學研用國際合作。
企學研承接工作：
1. 一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展國際聯盟副理事長單位
2. 金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽部分賽項聯合承辦單位
3. 北京市高精尖產業(yè)技能提升培訓承接單位
4. 人社部3D打印高新技術考試服務支持單位
5. 教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目子課題單位
6. 機械行業(yè)能力評價職教管理站單位
7. 化學工業(yè)職業(yè)技能鑒定一級站單位
8.電子信息服務業(yè)人才培養(yǎng)工程項目中心單位
9. 增材制造（3D打印）企學研實踐教育聯盟理事長單位
10.機械行業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地單位
11. 奧地利奧中國際交流協會中國代表處
12.COMET職業(yè)能力測評國際聯盟中方秘書處
我們的理念
圍繞“兩種關系和兩種能力”來設計企學研實踐。
兩種關系：
1）院校育人與產業(yè)發(fā)展的支撐關系
2）院校育人與產業(yè)發(fā)展的引領關系
兩種能力：
1）基于人力資源理論的崗位工作能力
2）基于教育學理論的綜合職業(yè)能力
我們的思路
圍繞兩個層面來推動企學研實踐
（1）政策指導層面：政府在產教融合、多元評價、工人待遇、終身培訓的指導意見。
（2）組織執(zhí)行層面：行業(yè)、企業(yè)、院校、資源方參與的標準、評價、培訓、學材等方面的貫通執(zhí)行工作。
我們認為產教融合的關鍵痛點是如何貫通標準、學材、培訓、評價四個方面（也就是圖中虛線部分），使得學生可以在院校里有相對貫通的標準引領、學材資源、培訓組織、評價認證所保障的學習經歷。
我們的行動
圍繞“一個體系、兩個行動”來落實企學研實踐。
（1）一個體系：
“標準制定、考官培訓、競賽選拔、鑒定發(fā)證”體系。
（2）兩個行動：
技能開發(fā)行動：開發(fā)職業(yè)技能標準、題庫等職業(yè)評價體系，開發(fā)認證考試和技能競賽等職業(yè)評價通道。
技能發(fā)展行動：開展學材資源開發(fā)、實訓基地建設、學生實訓組織、活動交流研討等技能發(fā)展項目。
我們的方法
圍繞“實踐共同體、新合作思維”工作方法來發(fā)展企學研實踐。
（1） 實踐共同體
實踐共同體是我們、活動和世界之間的一系列關系，這些關系是跨時間的，并與其他相切、重疊的實踐共同體發(fā)生聯系。
（2）新合作思維
合作對于面向未來發(fā)展的企業(yè)、對于個人的職業(yè)生涯來說，是擁有無限可能性的關鍵。如果你的注意力從僅僅關注“我”（我的技能、我的職位、我的業(yè)務、我的企業(yè)），轉移進入一個“我們”的世界中，你將能夠創(chuàng)造出巨大的潛力。在“我們”的世界里，有積極的合作，也有對知識、洞見、才智和資源的分享。
北京企學研教育科技研究院 企學研教育網
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